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合格実績と感謝の声

以下に掲載しているのは,すべて4ヶ月以上受講した生徒の実績です。

以下に掲載しているのは,すべて
4ヶ月以上受講した生徒の実績です。

目次

2023年度入試 合格実績

  • 東北大学 理学部
  • 慶應義塾大学 理工学部
  • 東京理科大学 創域理工学部
  • 東京都市大学 メディア情報学部
  • 跡見学園女子大学 マネジメント学部
  • 九州大学 工学部
  • 早稻田大学 先進理工学部
  • 法政大学 理工学部
  • 共立女子大学 家政学部
  • 実践女子大学 生活科学部
  • 東北大学 理学部
  • 九州大学 工学部
  • 慶應義塾大学 理工学部
  • 早稻田大学 先進理工学部
  • 東京理科大学 創域理工学部
  • 法政大学 理工学部
  • 東京都市大学 メディア情報学部
  • 共立女子大学 家政学部
  • 跡見学園女子大学 マネジメント学部
  • 実践女子大学 生活科学部
その他の実績 (過年度のものを含む)

京都府立大学 農学部 / 兵庫県立大学 国際商経学部 / 順天堂大学 医学部
青山学院大学 法学部 / 東洋大学 生命科学部
慶應義塾志木高校 / 西大和学園高校 / 巣鴨高校 / 広尾学園高校 (AG)
日本数学オリンピック (JMO) 本選進出・地区表彰
日本ジュニア数学オリンピック (JJMO) 本戦進出・地区表彰 など

その他の実績 (過年度のものを含む)

京都府立大学 農学部
兵庫県立大学 国際商経学部
順天堂大学 医学部
青山学院大学 法学部
東洋大学 生命科学部
慶應義塾志木高校
西大和学園高校
巣鴨高校
広尾学園高校 (AG)
日本数学オリンピック (JMO)
 本選進出・地区表彰
日本ジュニア数学オリンピック (JJMO)
 本戦進出            など

過去の生徒例

スピード偏重の指導に苦しんでいた生徒が国立大学の工学部に進学

この生徒の概要

数学の授業ペースがかなり速い私立中高一貫校に在籍していました。
どんどん先の内容に進むため,少しずつ授業に追いつけなくなり,学校での成績は低迷していました。
そこで,中学 3 年生の 12 月からマスゼミでの学習を開始。受講開始からおよそ 1 年弱経過したときの駿台全国模試の成績を見ると,なんと……

1年弱で偏差値17アップ (高1)

この生徒の成績が伸びた理由

この生徒は,学校での数学の授業に追いつけず,毎回消化不良で困っていました。
個別指導を行った結果,現在の授業内容よりももっと前の基礎がしっかり固まっていなかったことがわかりました。
そこで,基礎的な計算や論理展開,答案の書き方などを丁寧に指導した結果,少しずつ成績が伸びてきました。高1の11月に受けた模試では数学の成績が大幅に伸び,偏差値が17上昇しました。

思考力を重視するから他科目も伸びる

↑英語・国語の成績もアップ!
↑英語・国語の成績もアップ!

答えや解法を知ることを急がず,丁寧に数学を組み立てていくからこそ,結果的に最速で数学の成績が向上します。
そして,論理的思考力や簡潔で明快な日本語表現、図表に整理する力を養うから,他科目の成績も上昇しやすくなるのです。

この生徒は最終的に……

一時的な伸びだけ載せているのではないか,と思うかもしれません。
でもこの生徒はその後も真剣に勉強を重ね,2023 年の入試で九州大学の工学部に合格しました。受講開始当時の成績を考えると,驚くべき進歩です。
しんどい時期もあったはずですが,最後まで挫折せずに勉強を続けたからこその結果です。

共通テスト4割程度だった生徒が,数学の苦手を克服し第一志望校に現役合格

この生徒の概要

次は,苦手な数学を克服し,京都府立大学農学部に現役合格した生徒 (過年度の在籍生) です。
彼女は,関西の私立高校に通っていました。理系なのですが,高2の終わりの時点で数学が苦手だったのが悩み。共通テストレベルの問題でも4割程度しか正解できず,理系での大学受験は絶望的にも思われました。

しかし,国公立大学への進学を目標としていた彼女は,マスゼミで数学の個別指導を受けることを決意。
週 1 回・各 1.5 時間,東大生講師に数学を教わりはじめました。

毎週の授業を真剣に聞き,宿題もきっちりこなす。
決してラクではありませんが,積み上げ式である数学の成績を上げるにはこれしかありません。
3 月から 11 月まで 9 ヶ月間,苦手な数学と向き合って真剣に勉強を続けました。

“数学が一番まともに解けました”

↑合格報告をうけ,興奮する担当講師と塾長。
↑合格報告をうけ,興奮する担当講師と塾長。

その結果,憧れだった京都府立大学農学部に推薦で合格
本人によると,”当日は数学が一番まともに解けました” とのこと。
こんなに嬉しい言葉はありません。

本人が自身の苦手と向き合い,苦しみながらも努力を重ねた結果です。
この努力ができたのも,頼れる講師が近くにいたからかもしれません。

講師のもとで学ぶから緩まず前進できる

↑実は合格時点で授業が2回残っていたのですが,大学入学後のことについてぜひいろいろ教えて欲しいとのことだったので,
大学生活等について2回特別講義を行いました。
↑実は合格時点で授業が2回残っていたのですが,大学入学後のことについてぜひいろいろ教えて欲しいとのことだったので,大学生活等について2回特別講義を行いました。

保護者様からも嬉しいお言葉を頂きました。

↑1年弱で,大きく成長しましたね。本当に合格おめでとうございます!
↑1年弱で,大きく成長しましたね。本当に合格おめでとうございます!
この生徒の成績が伸びた理由

理系で大学受験を目指すのであれば,数学の学習を避けて通れません。
できれば目を背けたい。でも,やらねばならない。そういう場面は人生で何度もあります。
そこで大切なのは,独りで必死に学ぶのではなく,他者の助けを借りることです。

東大生講師と週 1 回顔を合わせて数学を学ぶことは,数学学習の習慣化・受験勉強のモチベーション向上に大きく貢献しました
書店に行けば山ほど参考書が売られていますし,動画サイトを閲覧すれば授業動画を幾らでも視聴できます。それでもなお,講師と顔を合わせてリアルタイムで数学を学ぶことには大きな意義があるのです。

保護者様からの感謝の声

  • 子どもの数学の成績が上がった!
  • 家でも勉強できるようになった!
  • 勉強のモチベーションが上がった!

といった喜びの声をご紹介します。
全て,実際に頂いたメッセージです。

といった感謝の声をご紹介します。全て,実際に頂いたメッセージです。

↑高1生徒の保護者様より
↑高1生徒の保護者様より
↑高1生徒の保護者様より
↑高2生徒の保護者様より
↑高2生徒の保護者様より
↑高1生徒の保護者様より
↑中3生徒の保護者様より
↑中3生徒の保護者様より
↑高2生徒の保護者様より
↑中2生徒の保護者様より
↑高2生徒の保護者様より
↑中3生徒の保護者様より
↑高1生徒の保護者様より
↑高1生徒の保護者様より
↑高1生徒の保護者様より
↑高2生徒の保護者様より
↑高2生徒の保護者様より
↑中3生徒の保護者様より
↑高2生徒の保護者様より
↑中2生徒の保護者様より
↑中3生徒の保護者様より
↑中3生徒の保護者様より
↑高1生徒の保護者様より
↑高2生徒の保護者様より

次の合格者は,あなた。

マスゼミの指導で,当初は想像もできなかった志望校に合格した受験生がいます。
生徒のアウトプットを重視した双方向の指導で数学の理解度・得点力を徹底的に上げ,
憧れの学校の合格を勝ち取りましょう。

次の合格者は,あなた。

マスゼミの指導で,当初は想像もできなかった志望校に合格した受験生がいます。
生徒のアウトプットを重視した双方向の指導で数学の理解度・得点力を徹底的に上げ,
憧れの学校の合格を勝ち取りましょう。

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